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教育教学

乐鱼官网赞助大巴黎:慢下来才能走更快

作者:王卓琳  编辑:何漫漫   发布时间:2020-12-28 07:59

2020年11月19日,郑州市教研员莅临乐鱼官网赞助大巴黎指导教学。郑州市物理教研员范老师听评了物理组备课组长胡松林老师的“共点力平衡中的静态平衡问题”一课,为物理组教师提出了许多宝贵建议。范老师的诸多建议令我受益匪浅,久久萦绕在脑海,指导着我的教育教学工作。

范老师先以胡松林老师的这节课为例,为我们剖析了“共点力平衡”这节课:物体的静止状态或匀速直线运动状态是平衡态,分析平衡态物体的受力特点,物体受到的力(或力的延长线)可交于一点,在共点力的作用下受力平衡;再举例分析二力平衡、三力平衡、多力平衡,最后得出结论“凡是物体共点力作用下处于平衡状态,物体所受合力为0”;接下来就是如何应用平衡条件,用合成法和正交分解法分别为学生演示做题步骤。范老师指出课上概念要讲解清楚,要让学生先理解什么是共点力平衡,真正理解了才知道做题怎么用平衡条件。


范老师在讲解过程中还提出了一些他对物理教学的想法:

第一,教师教学要有自己的思考力。我们在教学中要处理好教学内容,需要思考几个问题:我想教给学生什么?为什么要教?怎么教给他们?教到哪个程度?学生要学到哪个程度?此外,涉及的教学内容教学活动,需要指向教师的目标,课后要反思这节内容达到我的目标了吗。范老师还指出教师不应过分依赖教辅资料,教辅内容参差不齐,有些教辅没有考虑高中学习顺序和现阶段课程的前后连贯性,我们在备课时一定要有自己的思考,不能盲目的教。

第二,分析学情,重视基础。要认清学生的水平,不能把学生看的太高。范老师建议物理组老师们思考:考试前给学生预设的平均分是多少,成绩下来之后符不符合教师的预期?为什么讲过的题目、题型学生还是反复错?也就是说,学生的物理学科程度并没有教师预设的那么高。因此,教师在日常教学中,要从基础讲起,把学生当成笨孩子去教,学生学得扎实,学得稳,才能走得远。范老师说:“高考好比全民健身,竞赛就是奥运会。全民健身人人可参与,奥运会靠的更多的是天赋、技巧、运气和努力。”高考题不是靠奇思妙解,考查的都是基本方法、基本思路。先把基本方法掌握了、熟练了,再谈技巧。

第三,物理应重视方法教育,思路培养。很多学生经常会说的一句话就是做题没有思路,思路就是思考问题的路线或者轨迹,即看到一道题目是怎么想的。我们在授课时,要通过引导学生,要给学生呈现自己的思路,还要让学生捕捉到老师解题的思路是什么,自己在做题过程中可以模仿、再加工。教师在这个过程中切忌认为题太简单不必呈现不必强调,再简单也要呈现出来,有时老师思维跳跃太大,学生未必深刻理解。

最后范老师以一句话结尾:“慢下来才能走更快”。的确,欲速则不达,不积跬步无以至千里,慢下来是为了走得更快更远。心铭记之,履践行之。


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